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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민중항쟁)
Ⅲ. 10 18마산민주화운동(10 18마산민주항쟁)
Ⅳ. 2 28대구민주운동(2 28대구민주의거)
Ⅴ. 6월민주화운동(6월민주항쟁)
참고문헌
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5일수업제(주5일제수업)의 문제점
가. 연간 최소 시수를 지키면서, 수업일수만 감축하는데 어려움이 있었다. 또, 주5일 수업제 교육과정 편성 시 학교행사의 정선을 통해 부족 시수를 최소화하고 융통성 있는 시간의 일부를 토요휴업일로 활용
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5), 한국사20 자주ㆍ민주ㆍ통일을 향하여-2, 한길사
* 학술단체협의회 편(1999), 5ㆍ18은 끝났는가, 푸른숲
* 김영택(1996), 實錄 5.18 광주민중항쟁, 창작시대사
* 김상곤, 재판을 통해서 본 5.18의 정치사적 의미
* 광주광역시 5·18 사료 편찬 위원회, 5
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5. 지역 교육청의 지원
1) 교육 과정 편성
오늘날에는 교육 과정을 각 학교가 편성하는 것으로 되어 있다. 전 교직원의 일치된 협력으로 연구협의회를 거쳐 비로소 가능하게 된다. 따라서 구체적으로 교육 과정을 편성하는 주체가 각 학교라는
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5일제와 관련하여 노동조건을 후퇴시키는 취업규칙을 제정하려 할 경우, \"근로기준법에서 정하는 근로기준은 최저기준이므로 근로관계 당사자는 이 기준을 이유로 근로조건을 저하시킬 수 없다\"(근로기준법 제2조)는 점과 노동조합의 동의
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5일제가 도입되는 경우, 이 부분은 가정의 열악한 조건과 맞물려 교육 불평등 문제가 심화될 우려가 있다. 따라서 이에 대한 준비로서 교육 여건이 불리한 지역을 조사, 선정하여 이들에 대한 우선 지원을 하는 노력이 필요하다. 이 경우, 프랑
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단위 주5일수업제 전담기구의 활약과 이에 대한 중앙 및 지방자치단체의 재정적 지원이 요구된다.
3. 교육 주체의 인식 전환
첫째, 편협한 학교교육관에 빠져서는 안 된다. 사실 주5일수업제 정착을 위해서는 학교교육이 교육의 전부라는 이
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는 전담 부서의 설치 또는 학교안전공제회의 광범위한 적용 등으로 학생들이 안전하게 각종 프로그램에 참여할 수 있도록 안전사고 예방대책을 수립해야 할 것이다.
11. 주5일 수업제에 대한 올바른 평가 방안이 수립되어야 한다.
주5일 수업
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고 있는 것이나, 사회 기관의 교육적 역할이 거의 없다는 점, 주5일제에 대한 충분한 인식을 가지고 대응하는 가정도 많지 않으며, 교사들은 재충전의 시간을 확보하기는커녕 학교 외 활동에 대한 부담까지 맡는 현상이 나타나고 있는 점 등이
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시간을 주 38.5시간으로 하는 협약안을 체결하였으며 87년에는 주 37.5시간, 90년 교섭에서는 주당 노동시간을 93년부터 36시간, 95년부터 35시간으로 줄이는 협약을 체결하였다. 둘째로 네덜란드처럼 노사정합의를 통해서 노동시간을 단축한 경우
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